（繁中）IB還是A-Level？香港家長選科指南（來自七年IB教學經驗的第一手觀點）

SEAIEA香港教育展 - 家長專題講座系列：如何選擇合適的高中課程與學術升學路徑

如果你家中有14或15歲的孩子，你可能已經為這個問題失眠過：到底應該選IB、A-Level，還是DSE？

選「錯」了，擔心大學之路會受阻。選「對」了，又想像著一條更順利的頂尖大學之路。

但根據我七年IB教學經驗，以及自己作為GCSE和A-Level學生的親身經歷，我學到的是：大多數人問錯了問題。

最近，我在SEAIEA香港教育展參加了一場專題討論，有幸與Epsom College Malaysia的高年級主管Jonathan Marchant對談。Jonathan在IB和A-Level兩個課程體系中帶領學生多年，對於大學真正看重什麼，他有非常銳利的見解。

這篇網誌將以我的視角撰寫——我是Lokwing。我在英國完成GCSE和A-Level課程，然後花了七年時間在香港教授IB。現在我在Dialog Education與香港學生合作，幫助他們準備IGCSE和A-Level考試。我同時看過兩個面向：作為學生親身經歷A-Level的考試壓力，以及作為老師近十年在IB課堂中的教學觀察。

讓我分享Jonathan和我的討論內容——以及我希望每個香港家庭在選擇課程之前都能明白的事。

首先，別問「哪個比較好？」——問「哪個更適合？」

Jonathan說的一段話讓我印象深刻：

「學校常常談『適合度』，但這到底什麼意思？這不是能力的問題，而是孩子如何學習的問題。」

他解釋說，有些學生擅長廣度——喜歡探索多個科目、建立跨學科連結、撰寫延伸論文。這類學生適合IB。

另一些學生擅長深度——專注於三、四個他們真正喜愛的科目，一步步建立精熟的知識。這類學生適合A-Level。

在我七年的IB教學經驗中，我發現當家庭因為名聲而非「適合度」來選擇課程時，最容易出現問題。一個討厭寫作的學生，會在IB的核心課程（TOK、EE、IA）中吃盡苦頭。一個喜歡跨學科連結想法的學生，則會覺得A-Level太過狹隘。

所以在看任何科目清單之前，先問：我的孩子喜歡廣泛探索，還是深入鑽研？

如果孩子還不知道未來想讀什麼，怎麼辦？

這是我從香港學生那裡聽到的第一大問題：「Lokwing，我才15歲，怎麼可能知道大學想讀什麼？」

好消息是：你不需要知道。

Jonathan給出了很實際的建議：選擇能保留最多選擇空間的科目。對大多數學生來說，這意味著：

• 均衡的科目組合（數學、一門科學、一門人文學科、一門語言）

• 避免過早過度專門化

• 除非確定永遠不需要，否則不要放棄數學

從我作為A-Level學生的親身經歷來看，我補充了一點：我15歲的時候也不確定。而在我現在輔導的學生中，最感到困擾的往往是那些過早關閉選項的人（例如在十年級因為覺得「太難」而放棄某個科目，結果在十二年級發現申請心儀課程需要它）。

科目組合很重要，但最終成績更重要。在均衡的科目組合中取得滿分成績，永遠勝過在「最難」的科目組合中拿到平庸的分數。

IB vs A-Level：誠實的比較

以下是Jonathan給出的總結——作為一個教了七年IB、本身是A-Level畢業生的人，我可以告訴你，這完全正確：

IB	A-Level
最適合喜歡廣度、寫作和結構化學習的學生	最適合喜歡深入專注少數科目的學生
六個科目 + TOK + EE + CAS	三（或四）個科目
大量的持續性評量（IA、口試、作業）	更側重於最終考試
強調跨學科的批判性思考	強調單科的精熟度

根據我的教學經驗，香港學生在IB中最吃力的是工作量管理——尤其是同時應付延伸論文、TOK、六個科目的IA以及CAS。從IGCSE跳到IB，如果學生沒有良好的組織能力，會非常痛苦。

至於A-Level，挑戰則不同：從GCSE到十二年級，需要突然的學術獨立性。許多學生還沒有準備好進行批判性思考和撰寫沒有太多引導的論文。

沒有哪個「更難」。它們的難點「不同」。而且，在教了七年IB之後，我可以告訴你：我看過優秀的A-Level學生在IB中崩潰，也看過優秀的IB學生在A-Level中感到無聊。適合度就是一切。

大學到底在乎什麼？

Jonathan的大學招生視角在這裡非常有價值。

他說：「大學——尤其是英國的大學——通常都在尋找一個清晰的學術故事。你為所申請的課程做了什麼準備、成績是否穩定、結果是否夠好。」

這在實務上意味著什麼？

• 科目選擇對於競爭激烈的課程最重要（醫學、工程、法律、經濟）

• 對於大多數其他課程來說，相關科目取得好成績 > 不相關但「令人印象深刻」的組合

• 預測成績很重要——所以無論選擇哪個課程，你的孩子都需要處在一個能夠實際獲得高預測成績的環境中

從我與香港家庭合作的經驗來看，最大的誤解是：家長認為大學想要的是修讀了最困難科目的學生。但實際上，大學想要的是在能為大學課程做好準備的科目中表現出色的學生。

一個在三個精心選擇的A-Level科目中拿到AAA*的學生，遠比一個在六個與目標學位無關的IB科目中拿到5分和6分的學生更具競爭力。這是我多年教學中一再親眼所見的事實。

DSE vs IB vs A-Level：給香港家庭的實用指南

Jonathan並不直接接觸DSE課程，但從我與香港學生合作的經驗來看，以下是家庭需要及早了解的實際差異：

• DSE：香港的大學非常熟悉。申請海外大學時雖然被接受，但較不為國際熟悉。考試結構非常不同（4個核心科目 + 選修科）。

• IB：全球認可，結構完整。但工作量很大，並非每個學生都能適應持續的寫作和反思。我教了IB七年——我喜歡這個課程，如果學生適合的話，但我不會推薦給所有學生。

• A-Level：英國大學的黃金標準，也被世界各地廣泛接受。更靈活，但需要學生有很強的自律能力。這是我自己作為學生走過的路，所以我親身了解最終考試的壓力。

如果目標是海外升學，IB和A-Level對招生官來說更容易評估。但這不代表DSE會關上大門——只是需要更多功夫去換算成績和說明科目內容。

SEAIEA香港教育展 - 家長專題講座系列：如何選擇合適的高中課程與學術升學路徑

家長最常犯的錯誤（以及每個學生都該問自己的問題）

在討論的最後，我們各自分享了一個關鍵建議。

Jonathan給家長的提醒：「不要基於你『認為』孩子應該在哪個位置來選擇課程。要基於孩子實際上如何學習最好的證據來選擇。我看過太多學生因為IB『聽起來比較好』而被送進去，結果在十二年級就 burnout 了。」

我給每個學生的問題（來自七年IB教學經驗以及自己走過A-Level的體會）：「如果沒有父母、沒有老師、沒有大學排名——你會真正享受在兩年內深入學習哪些科目？」

因為這是我在英國求學期間，以及現在與香港青少年合作中學到的真相：在一個符合你天生學習風格的課程中，你的表現永遠會比在一個你勉強自己生存的課程中更好。

我教過一些IB學生，他們表現得非常出色——因為他們熱愛跨學科思考、研究和寫作。我也教過一些A-Level學生，如果他們去讀IB會非常痛苦——因為他們只想專注於自己最喜歡的三個科目，深入學習。

沒有哪個是錯的。這就是重點。

那麼，IB還是A-Level？

沒有放諸四海皆準的答案。但在與Jonathan對談之後，在教了七年IB同時保有自身A-Level經驗之後，我的結論是：

• 選擇IB：如果你的孩子喜歡寫作、連結不同科目的想法、能夠同時處理多個截止日期而不崩潰，並且想要一個全球認可、結構完整的課程。

• 選擇A-Level：如果你的孩子寧可深入鑽研自己喜歡的科目、偏重考試多於持續評量、大致知道自己未來想讀什麼，並且想要靈活專門化的空間。

• 選擇DSE：如果留港升學是主要目標，而且你的孩子對本地考試制度的結構感到自在。

如果你還是不確定？沒關係。最好的選擇是讓你的孩子能夠真正茁壯成長的選擇——而不是在紙上看起來最厲害的那個。

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Lokwing在英國完成GCSE和A-Level課程，畢業於倫敦大學學院（UCL），擁有七年IB教學經驗，目前於Dialog Education協助學生準備IGCSE和A-Level考試。

Jonathan Marchant是Epsom College Malaysia的高年級主管，負責帶領學生完成A-Level和IB課程。

本網誌改編自他們在SEAIEA香港教育展的專題討論內容。如果你想針對孩子的具體情況進行討論，歡迎與我們聯繫——我們很樂意提供協助。